Tema 3: Introducción a la sintaxis

1. ENUNCIADO Y ORACIÓN

Enunciado: Un conjunto de palabras que tienen sentido completo.

Texto: Un conjunto de enunciados escrito u oral que tienen relación entre sí y que poseen sentido completo.


Interjecciones: son expresiones con las que imitamos los sonidos con los que expresamos sentimientos, emociones o pretendemos actuar sobre el comportamiento del receptor.
Por ejemplo: ¡vale!, ¡ay!

1.1. Clases de enunciados según su estructura

• Frases: NO tiene verbo. Como anillo al dedo.
• Oraciones: Contienen al menos un verbo. Mimón dijo que estaba tranquilo.

1.2. Clases de oraciones según la actitud del hablante

• Enunciativas: Expresan información sobre hechos o sucesos. Pueden ser:

Afirmativas: Hoy hay clase.

Negativas: Hoy no hay clase.

• Interrogativas: El hablante realiza una pregunta. Pueden ser: Directa: ¿Qué hora es? Indirecta: Dime la hora, por favor.
• Exclamativas: El hablante expresa sus sentimientos. ¡Me duele la cabeza!
• Exhortativas: Expresan una orden. Vete de aquí.
• Desiderativas: Expresan deseo. ¡Ojalá gane el partido!
• Dubitativas: Expresan duda. No sé si vendrá.

1. Ejercicios:

• ¿Qué tal te encuentras hoy? Interrogativa
• No me lo habian dicho hasta hace un momento. Negativa
• ¡Hemos aprobado! Exclamativa
• ¿Acaso estás sin antivirus? Compralo ahora mismo. Desiderativa
• Así le salga el dinero por las orejas. Desiderativa
• Venga, ríete un poco, que no es para tanto. Exhortativas
• Por favor, acompáñame a la compra. Desiderativa
• ¡Que llegue ya el verano, por favor! Exclamativa
• Puede que esté dormida. Dubitativas

2. GRUPOS

Un grupo es una palabra o conjunto de palabras que desempeñan una función sintáctica dentro de la oración, como: sujeto, predicado, complementos...

2.1. Estructura de los grupos

Las palabras que forman un grupo se agrupan alrededor de una palabra considera como núcleo para modificarla o complementarla.

Todo grupo debe llegar obligatoriamente un núcleo. El resto de palabras que forman el grupo pueden aparecer o no.

La barba corta

La barba

barba corta

barba

2.2. Clases de grupos

Grupo nominal: El grupo es un sustantivo, un pronombre o una palabra sustantivizada. Su estructura es: (DT) + N + (C.del N)

El gato pequeño

Grupo adjetival: El núcleo es un adverbio y su estructura: (MOD) + N + (C.del Adv).

tan lejos de ti

Grupo preposicional: Es un conjunto formado por una preposición y un grupo. Es un conjunto formado por una preposición y un grupo. Es un conjunto de palabras introducido por un ENLACE+TÉRMINO.

De mi instituto.

2. Identifica los siguientes grupos que contienen el título de estos libros:

• El hidalgo de la Mancha.
• El aviso
• Soldados de Salamina
• El festín de la muerte
• El asesinato de la profesora de Lengua
• Los tres cerditos

3. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN: EL SUJETO

3.1. Definición.

Es un grupo nominal que designa a la persona, animal o cosa que realiza la acción, experimenta o padece la acción verbal.

El alumnado de FPBÁSICA copia el tema.

El núcleo del sujeto y el núcleo del predicado (verbo) concuerdan en persona y número. Si modificamos el número y la persona del verbo, el sujeto también cambiará.

El alumno realizó un examen.

realizaron

3.2. ¿Cómo reconocer el sujeto al 100%?

1. Identifica el verbo y analiza el número y persona.

Los bomberos apagaron un incendio.

3a persona del plural

2. Cambia el número del verbo: de plural a singular o de singular a plural. El sujeto también cambiará.

3a persona del singular. Apagó.

¿Cómo aproximarte al sujeto al 25%?

Pregunta al verbo ¿Quién?

Ejercicios.

4. COMPLEMENTOS DEL VERBO
4.1. Complemento directo
Es un complemento que indica sobre quién o qué recae la acción del verbo.
Puede realizar la función de CD:

• Un grupo nominal: María hizo galletas.
• Un grupo preposicional introducido por A: Atendieron al profesor.

Cómo reconocer el CD al 25%

-Pregunta ¿Qué?

Cómo reconocer el CD al 100%

-Identifica el verbo

-Sustituye el CD por: LO, LA, LOS, LAS.

- Pasa la oración de activa a pasiva.

Los bomberos apagaron el fuego

Los bomberos LO apagaron

El fuego fue apagado por los bomberos

4.2. Complemento indirecto (CI)

El CI se refiere a una persona, que es la que va destinada la acción del verbo. Puede actuar de CI:

• Un grupo preposicional: Ellos compraron comida a su abuela.
• Un grupo nominal, cuyo núcleo es un pronombre: Me gusta el té.

¿Cómo reconocer el CI al 100%?

1. Identifica el verbo.
2. Sustituye por LE, LES, SE

¿Cómo reconocerlo al 25%?

• Pregunta ¿A quién?

Las alumnas compran regalo al profesor.

2) Completa con un CD o CI

• Ayer ví una película en el cine.
• Da las gracias siempre.
• Narró ayer a los niños.
• El paquete lo envié por Correos ayer.

4.3. Complemento circunstancial

El complemento circunstancial (tiempo, lugar, modo, cantidad, compañía o instrumento) expresa las distintas circunstancias que rodean al verbo.

Clases de complementos:

• CC Lugar: CC. ¿Dónde? Fuimos a la playa.
• CC Tiempo: CCT. ¿Cuándo? Ayer no vine.
• CC Modo: CCM ¿Cómo? Me encontró mal.
• Cantidad: CCC ¿Cuánto? No corras tanto.
• Instrumento: CCI. ¿Con qué? Dibuja con rotuladores
• CC Compañía: CCC ¿Con quién? Fui con mi novio.
• Causa: ¿Por qué? Cerraron por reformas.
• Finalidad: CCF ¿Con qué? Coge el dinero para el metro.

Puede realizar la función de complemento circunstancial:

• Un grupo preposicional: Vive en el Tesorillo.
• Un grupo adverbial: He comido mucho.
• Un grupo nominal: Estudiaré el viernes.